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澳大利亞黑利伯瑞
澳大利亞黑利伯瑞 English Corner

小學部

黑利伯瑞學校小學部始建于2013年,秉持“每個學生的每一天至關(guān)重要”的育人理念,關(guān)注每個兒童的成長起點,為每個兒童提供一種安全、友好和支持性的教育環(huán)境,幫助每個學生自信地開始學習之旅。小學部致力于培養(yǎng)根植于中國文化包容世界文化,善于合作、勤于探索、勇于創(chuàng)新的學習者。小學部學生具備扎實的學業(yè)基礎(chǔ),具備成為國際公民的核心競爭力

 

黑利伯瑞學校小學部依托來自于澳大利亞黑利伯瑞教學資源的強有力支持,擁有一支來自20多個國家的具有專業(yè)學術(shù)背景和充沛教育熱情的高水平教師團隊,學生家長皆是來自各個領(lǐng)域的行業(yè)精英。這就意味著學生在學校不僅能夠得到優(yōu)質(zhì)、適切的學習支持,更會收獲國際化社區(qū)的成長體驗。

課程與教學

黑利伯瑞學校小學部為中國學生提供嚴謹且具有學術(shù)挑戰(zhàn)性的課程體系,各學科教學內(nèi)容除覆蓋基礎(chǔ)知識和技能之外,更加強調(diào)課程與相關(guān)領(lǐng)域知識的關(guān)聯(lián)與探究。由于課程設(shè)置拓展了知識的廣度和相互之間的關(guān)聯(lián)度,學生在應(yīng)對復(fù)雜的學習和實踐問題時,學習遷移能力表現(xiàn)尤為突出。

 

黑利伯瑞學校小學部教學方式同樣采取澳大利亞黑利伯瑞學校的“explicit instruction”。每年澳大利亞黑利伯瑞學校的副校長John Fleming 都將對中國校區(qū)的教師進行教學培訓和課堂指導。小學部教學采取小班化(24人)、部分課程分層走班。課堂通過“I do we do you do ”教學三部曲,幫助每個學生在課堂中充分理解、掌握和應(yīng)用核心知識和技能。針對處于不同認知發(fā)展階段的學生,采用靈活的教學方式和評價手段,幫助每個學生始終保持“知其然,知其所以然,知其未盡然”的學習熱情。

語言與文化

語言與文化

在黑利伯瑞小學部,語言教學以中文和英文為主。語言課堂教學以語言建構(gòu)和運用為基礎(chǔ),同時承載培養(yǎng)高階邏輯思維的任務(wù)。通過文字運用、語言表達能力的培養(yǎng)和提升,實現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)作,理解和兼容多元文化。

 

語文作為母語教學,達成國家課程標準是主要教學目標,以小學生語言習得的認知習慣和特點為前提,積極拓展以語言綜合性、實踐性和人文性。語言學習既是邏輯思維能力培養(yǎng)的手段,也是邏輯思維水平的表現(xiàn)形式。因此,在黑利伯瑞語言藝術(shù)課堂上,通過閱讀賞析、文學對比、隨筆小作、課堂辯論等教學形式,培養(yǎng)學生“言之有物,言之有理(禮),言之有據(jù)”的語言能力,塑造每個學生樂于表達、 善于表達的個性特長。小學部關(guān)注語文文化屬性,通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化學習、民俗體驗、跨文化實踐等課程與活動,不斷強化學生的民族文化認同感。

 

英語教學稱為ESL(English as a Second Language),是針對母語為非英語,并把英語作為第二語言的語言學習者的專業(yè)英文課程。小學段ESL課程以生活語言教學為主,學科語言教學為輔。采取小班、分層走班的沉浸式教學方式。所有ESL課程均由具有豐富英語教學經(jīng)驗的外籍教師執(zhí)教,外籍教師全程參與學生管理。學生以中文、英文兩種語言與教師交流,不單純提升語言作為工具的使用能力,同時也能在國際課堂中,體驗到多元文化,從小形成中西文化理解力和包容度。

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數(shù)學與社會

數(shù)學與社會

小學數(shù)學教育關(guān)注兒童持續(xù)性學習意識、動機、方法和習慣的培養(yǎng),把未來可預(yù)見的創(chuàng)新實踐提前到學習階段。

黑利伯瑞學校小學部的數(shù)學課堂教學關(guān)注學習內(nèi)容與學習過程的情景性,在幫助學生自主建構(gòu)知識體系的過程中,賦予學生為解決現(xiàn)實存在問題而學的意義。

小學數(shù)學教育除培養(yǎng)學生推理、抽象、符號化、數(shù)形結(jié)合等基本的數(shù)學思想外,應(yīng)鼓勵學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,用數(shù)學的思維分析思考現(xiàn)實生活,在解決相對復(fù)雜綜合性問題的過程中培養(yǎng)學習的遷移能力。

黑利伯瑞學校小學部豐富多彩的數(shù)學實踐活動會把相對獨立的數(shù)學知識融入現(xiàn)實問題中,以PBL項目制的研究性學習方式開展。在黑利購物節(jié)實踐活動中,會融入財商教育,此外還將涉及基礎(chǔ)經(jīng)濟學、市場營銷等相關(guān)理論的學習和實踐。在數(shù)學設(shè)計院實踐活動中,每學期學生都會進行不同社會領(lǐng)域的課題研究,通過采集數(shù)據(jù)、建立數(shù)學模型等研究方法,分析問題、解決問題,最終形成有一定學術(shù)價值的科學報告,并敢于闡釋自己的獨立見解。

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科學與生活

科學與生活

黑利伯瑞學校小學部雙語科學課程采用內(nèi)容與語言融合學習(CLIL)的理念,以學生為中心、以問題為導向,培養(yǎng)學生自主探索及動手實踐的能力。在學習過程中通過觀察、比較、分類,學會公平實驗。同時在探究過程中形成跨文化交流的興趣和意愿,建立用英語交流科學觀點的信心。

學生們的科學思考不止發(fā)生在課堂,還可能在種植園里的堆肥箱、星空下的望遠鏡和小鴨子的孵化器中,學校為每一個學生的生活場景留白,這一切都將成為引發(fā)學生們關(guān)于“蘋果為什么從樹上掉下來”的思考。

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藝術(shù)與審美

藝術(shù)與審美

黑利伯瑞學校小學部的藝術(shù)教育幫助每個學生能夠感受生活中的美,并能夠以個性化的理解去表達美、創(chuàng)造美。藝術(shù)課堂分為音樂、書法和美術(shù)課程。音樂課堂除常規(guī)音樂教學,還包含小樂器(打擊樂類、吹奏類、彈奏類)的學習,以豐富對音樂的多重感知。書法課堂中的分類分層教學,讓學生硬筆軟筆、楷書行書均可涉獵,從而了解悠久醇厚的中國書法。美術(shù)課堂中采用“基礎(chǔ)教學+大師課拓展”相結(jié)合的教學方式,在關(guān)注繪畫基本技能的同時,還能通過大師作品賞析和名人故事提升學生審美的情趣。

每個孩子都是天才的藝術(shù)家,每年我們都為學生們舉辦高水平的美術(shù)展覽、戶外音樂節(jié)、音樂廳演奏會等各類藝術(shù)活動。讓藝術(shù)成為黑利伯瑞每個孩子心中的一片快樂天地。

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體育與健康

體育與健康

黑利伯瑞學校小學部游泳課是體育的必修課程。每周會有兩節(jié)游泳課,每學年會完成1-2個泳姿的學習。每堂游泳課將由兩位游泳教師和救生員共同完成,他們會根據(jù)每個學生的特點進行有針對性的教學。

 除了專業(yè)游泳館,學校還設(shè)有籃球、羽毛球、排球場館,以及戶外適合兒童體育鍛煉的mini高爾夫球場、mini籃球場、mini足球場以及兒童樂園。滿足學生一天里不同時段的體育鍛煉需求。

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信息技術(shù)與創(chuàng)新

信息技術(shù)與創(chuàng)新

黑利伯瑞學校小學部開設(shè)了信息技術(shù)課及其拓展課程,涵蓋“網(wǎng)絡(luò)空間”“創(chuàng)客空間”“3D打印”“機器人”等項目,為學生個性發(fā)展提供了廣闊平臺。并通過動手實踐的體驗式學習活動幫助每個學生在認識世界的過程中,保持好奇心,并具有探索的精神和能力。

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STEM與研究性學習

STEM與研究性學習

黑利伯瑞學校小學部STEM項目在Mr. Peter Rogerson校長的大力支持下順利完成了STEM實驗室建設(shè)。實驗室設(shè)有3D打印區(qū)、LEGO機器人編程區(qū)等功能區(qū)。各功能區(qū)配有專供社團活動使用的學生電腦、3D打印機、天文望遠鏡、編程材料包、科學實驗套裝等設(shè)備及學習用具,為學生進一步發(fā)展創(chuàng)新實踐能力提供便利條件。STEM項目整合多方資源,為學生提供專業(yè)的探究性課程、校外實踐項目及各類學術(shù)交流平臺。學生在各類情境中完成項目設(shè)計與產(chǎn)品制作,學會發(fā)現(xiàn)問題并使用科學方法解決問題,在跨學科學習過程中不斷挑戰(zhàn)自我,收獲豐富的學習體驗。

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選修與高階課程

選修與高階課程

黑利伯瑞學校小學部主張幫助學生搭建一條課堂之外的成長通道,這條通道是一條既連接兒童的生活,又能夠把兒童生活提高到學習高度的通道。小學部通過基于學科的跨學科活動,將靜態(tài)的知識內(nèi)容融入到學科活動中,幫助學生洞察和體驗知識背后豐富多彩而又充未知的現(xiàn)實世界。讓學生們更加熱愛、相信科學,并且能夠用行動來證明生活中存在的科學道理的合理性。

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學生會與社團

 尊重兒童是小學部教育的價值觀。學生會以及各類學生社團的設(shè)立,使每個兒童都能真正參與到教育生活中。黑利伯瑞學校小學部每年都會通過雙語演講競選的方式招募學生會。學生會分為五個分支:學習部、宣傳部、組織部、法紀安全部、生活部。同時每個年級設(shè)立級長。一旦入選學生會,每周都將接受“領(lǐng)導力”的培訓課程,并且自主完成學生管理周例會,討論學生日常生活中的各種問題,同時也會定期參加師生午餐會,向?qū)W部反饋一些學生關(guān)注的話題,并提交一些學生社團活動方案。

 

 

自我認知與心理健康

黑利伯瑞學校十分關(guān)注每個學生的成長,在教育過程中也格外關(guān)注學生的認知發(fā)展和心理健康。黑利伯瑞學校小學部設(shè)有專職心理健康教師,針對學生特點制定輔導、講座和活動計劃,并在有必要時針對學生的具體情況進行心理干預(yù)和指導。黑利伯瑞始終認為,行為失當只是冰山一角,科學的教育才能溫暖一個靈魂。

家長與社會

 

黑利伯瑞學校努力打造一個教育共同體,其中包括每一個成員的家庭,以及熱衷于教育的每一個社會團體。在黑利伯瑞的發(fā)展歷程中,學校得到了來自家長和社會的大力幫助和支持,為黑利教育社區(qū)的學生們開拓了廣闊的家庭社會課堂。為此,學校每年都將向給予學生成長幫助的家長、社會團體及個人授予“校外輔導員”的榮譽稱號,也希望未來黑利伯瑞培養(yǎng)的學子能夠以幸福的人生、卓越的成就回饋家庭和社會。

選擇我們的五個理由:

師資力量與教學設(shè)施

中國學生通往名校的便捷途徑

黑利伯瑞經(jīng)驗

與世界名校聯(lián)系緊密

國際教育殊榮

我們誠摯地邀請您來校參觀!
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